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80后90后甚至出生年代更久遠(yuǎn)的人們對(duì)于上學(xué)的印象無(wú)非是坐在教師中，端正身子看老師在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。現(xiàn)在不同了，很多課上無(wú)法解釋的問(wèn)題可以用探索研究的方式予以解答，老師有了新的授課思路，他們將帶領(lǐng)孩子去到另一個(gè)地方，讓他們發(fā)揮想象，參與操作，用實(shí)際行動(dòng)去證明科學(xué)的存在。

數(shù)學(xué)是相對(duì)較為難懂的學(xué)科，無(wú)法入門(mén)的孩子可能會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)課枯燥無(wú)味，不能跟上老師的思路。這些孩子有另一方面的天賦，他們往往動(dòng)手能力超強(qiáng)，他們的想象力非常豐富�，F(xiàn)在北京steam課程進(jìn)入校園，它將大家公認(rèn)較為難懂的課程融合到了一起，這樣孩子們就可以在研究過(guò)程中獲得知識(shí)的洗禮，也將可以用另一種方式接受知識(shí)和掌握知識(shí)。steam課程的特點(diǎn)是綜合性較強(qiáng)，它是將書(shū)本上的知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合到了一起，它將科學(xué)、數(shù)學(xué)以及工程等多種學(xué)科綜合起來(lái)，從各個(gè)角度幫助孩子解答難題。設(shè)立這樣的課程，孩子們的學(xué)習(xí)興趣就更加濃厚。每個(gè)學(xué)生都有自己喜愛(ài)的學(xué)科，但是偏科會(huì)影響孩子的全面發(fā)展，有steam這種綜合性較強(qiáng)的課程存在，就不會(huì)有所謂的偏科問(wèn)題存在。 

寧波小學(xué)數(shù)學(xué)也將應(yīng)用steam思想，它可以將書(shū)本上學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中。用動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)研究的方式來(lái)揭開(kāi)科學(xué)的秘密。教室中的課程更多教大家一些公式和定義，而在steam課程中，會(huì)有多個(gè)角度的探究，讓孩子們知道其所以然。為什么會(huì)有這種東西存在，以及存在的意義是什么。寧波小學(xué)數(shù)學(xué)正在向更綜合性的方向發(fā)展，這樣以前對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)感的孩子就會(huì)有更多的興趣去探究它，去解密它。