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當(dāng)前，隨著人們對于基礎(chǔ)教育的重視程度提升，幼兒教育得到了普遍的關(guān)注。幼兒的教育決定了一個人發(fā)展的高度，因而從幼兒家長的角度來說，為了能夠全面地培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)、多維能力，需要關(guān)注幼兒時期的教育給予，幫助孩子選擇良好的教育環(huán)境與教育資源。相對于一些公立學(xué)校中規(guī)中矩的教育方式來說，南京民辦學(xué)校在幼兒教育、中小學(xué)教育方面更具有一定的競爭優(yōu)勢，尤其是在教學(xué)內(nèi)容編排方面。會具有較多的特色。

以南京私立幼兒園為例，南京私立幼兒園能夠提供比常規(guī)公立幼兒園更為豐富的教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新的教學(xué)形式。如南京赫賢學(xué)校，在開展相關(guān)幼兒教育過程中，重視全人教育，重視幼兒全面素質(zhì)的提升，高度的關(guān)注學(xué)生自主能力、多元化素養(yǎng)的提升。同時，南京私立幼兒園在開展幼兒教育階段，完全遵循于蒙臺梭利教育，全面地重視幼兒循序漸進(jìn)的發(fā)展。

蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)，幼兒早期運動體驗與早期體育教育對于以后階段發(fā)展的重要性。因此，南京私立幼兒園所提出的教育宗旨為遵循幼兒循序漸進(jìn)的原則，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒在自身特點與興趣等方面的個體差異去采取與之相適應(yīng)的具有連貫性的步驟和方法，使之達(dá)到由簡到繁的過渡。

在大部分南京民辦學(xué)校的教育理念中基本都包含了全素質(zhì)教育，所謂的全素質(zhì)教育，就是重視學(xué)生的多元化素質(zhì)，在課程設(shè)置方面不僅僅包含了一些知識技能類的課程，也包含了相關(guān)的興趣特長類課程、文化素養(yǎng)類課程、跨文化交流類課程，助力學(xué)生得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)人生宏偉的目標(biāo)。